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《教师口语》网络形考作业辅导二、多项选择题

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发表于 2015-5-17 14:35:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
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分享课程名称: 《教师口语》
所在电大: 中央电大(全国通用)
专业名称: 本科专业课程 » 其他专业
作业次数: 3 次
分享说明: 以下是该课程的部分题目预览,请下载后面的附件查看详细的内容!
《教师口语》网络形考作业辅导二、多项选择题
第一章 绪论、教师口语基础(20题)
1、语流音变的主要现象是(   )P18
A. 轻声   B. 儿化    C. 变调   D.重音
2、幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中,在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上,还具有(   )特点。P2
A.自我性   B. 形象性    C. 生活化   D. 结构简化
3、普通话是(   )的汉民族共同语。P4
A. 以北京语音为标准音       B.以汉族人民使用为标准  
C. 以北方话为基础方言     D.以典范的现代白话文著作为语法规范
4、“地道”一词可能出现的正确的读音是(  )
A. dìdào   B. dìdao    C. dēdào   D. dìdāo
5、韵母“四呼”是指(A.B.C.D)
A. 开口呼   B. 齐齿呼   C. 合口呼  D. 撮口呼
6、“儿化”是一种音变现象,它的作用有(A.B.C)P18
A. 区别词义   B. 确定词性   C. 区别感情色彩  D.舒缓语气
7、普通话的39韵母中有( A.B.D )P14
A. 单韵母    B. 双韵母    C.儿化韵   D.鼻韵母
8、《汉语拼音方案》由(   )组成。P9
A. 字母表   B. 声母表   C. 韵母表   D.声调符号和隔音符号
9、学好“教师口语”课程必须做到(   )P3
A.逢人便说      B.提高自身文化素质  
C.提高思维能力  D.坚持长期口语训练
10、复韵母的发音特点是( B. C  )
A.舌位、唇形、开口度始终不变,没有动程。   
B. 舌位、唇形、开口度有变化,有明显的动程 。   
C.由前一个元音的舌位唇形向后一个元音的舌位唇形滑动。
D.舌位、唇形、开口度可变可不变。
11、属于吐字归音的正确方法的是(  )P22
A.出字,要叼住弹出; B、吐字,要清脆、悦耳。
C.归音,要干净利索、趋向鲜明、到位弱收;D、立字,要拉开立起;
12、可组成汉语音节的是( A.B.D )P22
A.声母    B.韵母    C.韵律   D.声调
13、属于普通话调类的是(  )P16
    A. 阴平    B.上声    C.轻声   D.儿化
14、下列属于55调值的字是( C.D )P17
    A.阻    B. 平   C.山   D.冲
15、下列注音有错的是(   )
A.原野yuányiě         B.笨拙bènzhuō
C.秀丽xioùlì    D.揣摩chuǎimó
16、普通话音节不可缺少的构成成份是( B.D )
A.声母    B.韵母    C.韵律   D.声调
17、掌握共鸣调节的方式具有的作用是(   )P24
A.扩大发声效率   B. 改善声音质量  C.增加音长  D.增加音高
18、发声时良好的精神状态是(  )P21
A. 精神积极   B. 精神松弛   C. 精神集中   D.精神紧张
19、“一”在(  A.B.C    )时,不变调,读作“yī”
A.单念  B. 词句末尾  C.在序数中   D.在去声前
20、坐着发声时正确的形体状态有(   )P21
A.肩垂、颈背松而直   B.躯体略向前倾   C.小腹微收  D.坐于椅子前端
第二章 一般口语交际训练(15题)
1、复述的种类有(     )P54
A.详细复述  B.概要复述  C.扩展复述  D. 一般复述
2、肢体语言包括(     )P41
A.身姿语  B. 手势语  C. 表情语  D. 目光语
3、语境,是语言表达和语言交际的环境,它包括口语交际的(  A.B.D  )等诸多因素。P27
A.时间环境   B.空间环境   C. 卫生环境  D. 交际对象
4、一般口语交际需要的能力包含(    )P31—P54
A.心理控制能力            B. 思维能力
C.倾听能力(或听话能力) D.语言与非语言表达能力
5、普通朋友之间的交谈,适合的距离是(  B.C   )
A. 0.5米以内  B. 0.8米  C.1米   D.3米
6、语境,是语言表达和语言交际的环境,下列属于语境的因素是(   )P27
A. 口语交际的时间环境  B.口语交际的空间环境  
C. 口语交际的对象       D. 口语交际的方法
7、手的动作是手势语的重要组成部分。手势表达的含义相当丰富,大致可分为(    )P41
A. 情意手势  B. 指示手势  C.象形手势  D.象征手势
8、下列选项中可以作为肢体语言的要素的是(   )P40
A.身姿   B.眼神   C.表情   D.手势
9、下列选项中指出肢体语言主要作用的是(   )P40
A. 补充、强化口语信息      B.沟通、交流情感  
C. 调控交际活动            D.显示个人特点
10、属于独白体说话形式的是(   )P54
A. 演讲  B.讲故事   C.讨论   D.辩论
11、口语交际的原则有(   )P28—29
A. 礼貌原则    B. 合作原则    C. 突出自我原则  D. 角色转换原则
12、下列选项中属于口头语言特点的有(   )P30
A.有声性   B.即时性  C.多变性   D.复合性
13、下列选项中属于口语交际中必须克服的心理障碍有(   )P33
A.胆怯   B.自傲   C.语言表达不清   D.畏难
14、可用于克服心理障碍的方法是(   )P33—34
A. 稳定心理法  B. 自我暗示法   C.压抑法   D. 强制法
15、符合口语交际的礼貌原则的是(   )P28-29
A.话语得体 B.多赞扬对方   C. 话语谦逊   D. 减少与对方的不一致
第三章教学口语训练(11题)
1、幼儿教师教学口语的科学原则表现为(   )。P76
A. 规范性   B. 形象性   C. 针对性   D. 逻辑性
2、幼儿教师教学口语的艺术原则表现为(   )。P76
1 w! C/ y( w% D5 X. S

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